كارگاه آموزشی «روش مطالعه» ويژه اعضای كانون نويسندگان نماز نهم خردادماه با حضور حجت‌الاسلام‌ والمسلمين «محمود لطفيان‌سرگزی» در قم برگزار شد.

 در اين كارگاه آموزشی حجت‌الاسلام‌  «محمود لطفيان‌سرگزی» با اشاره به اينكه با همه گسترش و تنوع و جاذبه‌هايی كه در كتابخوانی بخش عمده‌ای از اوقات بسياری را به خود اختصاص داده است و كتاب و مطالعه جايگاه خود را داراست، مطالعه خوراك روح و فكر انسان است و كتاب سفره‌ای است كه غذاهای گوناگون را در اختيار خواننده می‌گذارد، نويسندگان نيز به صورت توليدكننده يا عامل تهيه و توزيع و عرضه فرآورده‌های فكری در اين ميان سهمی از مطالعه درمان خستگی‌های روحی است و گامی است جهت جلوگيری از هدر رفتن فرصت‌ها.

كارشناس فرهنگی ستاد اقامه نماز استان قم ادامه داد: هدف از مطالعه، فراگيری و به خاطرسپاری است، نسبت به موضوعات و كتب بايد اهم و مهم كنيد. به تعبير قرآن كريم اگر نمی‌دانيد از صاحبان ذكر و دانش بپرسيد. كتابخانه كمتر از داروخانه نيست. تأثير مطالعه هم بيش از قرص و كپسول و گياهان دارويی است. تا مطالعه انسان از روی برنامه و هدف مشخص نباشد بازدهی لازم و مطلوب را نخواهد داشت. احساس نياز عامل مهمی در كشاندن افراد به امر مطالعه است معرفی كتاب‌های متناسب با ذوق و علاقه و سن و معلومات می‌تواند به اين شوق كمك كند و عدم مراعات اين تناسب گاهی موجب انزجار و زدگی افراد از كتاب برای هميشه می‌شود.

لطفيان با اشاره به اينكه برای مفيدتر كردن مطالعه تمركز حواس، خلاصه‌نويسی، تندخوانی، يادداشت‌برداری و طرح سئوال، فكر روی مطالب، توجه به كيفيت مطالعه نه كميت مهم است، افزود: خوب خواندن، خوب فهميدن، خوب به خاطر سپردن، خوب به كار بستن مهم است چه خواندن و چگونه خواندن مهمتر از چه مقدار خواندن است كه بر وقت مسلط شود. گرفتارترين و پركارترين افراد همه با برنامه‌ريزی برای مطالعه وقت پيدا می‌كنند چرا كه گفته‌اند تقسيم وقت باعث وسعت بخشيدن است، فرصت پيش آمدنی نيست. پيش آوردنی است كسانی كه كار امروز را به فردا می‌افكنند كار فردا را هم به پس فردا خواهند انداخت.

مدير كانون نويسندگان نماز در ادامه بحث گروهی پس از شنيدن نظرات سرگروه‌ها يادآور شد: برای تمركز فكر به عوامل درونی مثل غم، غصه، فكر، تشويق، اضطراب، نگرانی، كثرت مشاغل، عشق و محبت‌های كاذب، بی‌نظمی و عوامل بيرونی مثل گرما و سرما، سر و صدا، بازی كودكان و پخش فيلم جذاب مهم است.

وی گفت: برخورد سئوالی با كتاب و مباحث آن و جدی گرفتن مطالعه و احساس نياز به آن خيلی اهميت دارد. منظور از برخورد سئوالی با كتاب اين است كه هنگام مطالعه فرض كنيد نويسنده در مقابل شماست و می‌خواهيد با او درباره مسئله صحبت كنيد و سئوالات ذهنی خود را از او بپرسيد. اين حالت هم تمركز فكری می‌آورد و هم به فهم بهتر كمك می‌كند و هم ذهن را پوياتر می‌سازد. بازگو كردن مطالب مطالعه شده برای ديگران يا برای خودش به تنهايی به صورت مخاطب فرضی كه در حوزه‌های علميه طلاب مرسوم است اين امتياز را دارد و در واقع بازگو كردن مجدد درس هم برای مباحثه است كه بيشتر در حافظه بماند و هم انسان قدرت تدريس پيدا می‌كند.

لطفيان اظهار كرد: مطالعه گروهی با تشكيل هسته‌های مطالعاتی، هم روحيه كار جمعی و فعاليت مشترك را افزايش می‌دهد و هم برخورد آرا و افكار، فهم عميق‌تر مطالب كتاب را باعث می‌شود.

وی در پايان ضمن ارائه كار عملی به اعضای گروه تصريح كرد: از جمله آفات مطالعه نبود علاقه و انگيزه در مطالعه، دلزدگی و دلسردی از مطالعه گسسته از عمل و نامناسب، هضم نكردن صحيح مطالب در حيرت و سرگردانی، غرور كه فكر می‌كند همه قله‌ها را فتح كرده است، به رخ كشيدن معلومات و ايجاد شخصيت كاذب است. بنابراين كتاب بهترين دوست خاموش است. دوست خاموش را ما بايد به حرف بياوريد آزرده‌اش نكنيم. بی‌اعتنايی نكنيم، فقط دكور خانه و زينت طاقچه نباشد، انسان بی‌مطالعه مانند افراد بدون دوست هستند.

لطفيان همچنين اظهار كرد: تشخيص دوست و دشمن و كتاب خوب و بد لازم است، انحصارطلبی هم خوب نيست، اگر كتاب خوبی داريم به ديگران امانت بدهيم بخوانند در حالت عجله و بی‌حوصلگی، خستگی و كوفتگی و تشويق خاطر كتاب بخواند، بهتر است قبل از مطالعه با وضو رو به قبله باشيد و به قصد قربت و عبادت مطالعه كنيد تا مؤثر باشد.